Sistemas de ensino em diferentes países. As muitas faces da Índia

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Hoje começamos uma série de artigos sobre os sistemas educativos em diferentes países do mundo. Vamos começar com a Índia - o país com uma história rica, que é um paradoxo que a antiga Índia e Índia, durante as colônias britânicas não era apenas um altamente desenvolvido, e os mega-formado território. Naqueles dias, de fato, prestou grande atenção à educação da população. No entanto, apenas diz respeito às castas privilegiadas. Eles receberam o conhecimento mais amplo e profundo de todas as disciplinas conhecidas. É graças a esta abordagem, muitos cientistas indianos têm ciência se virou.

Por exemplo, o sistema decimal de cálculo com o uso de zero, o que usamos hoje vêm de Índia antiga, e os números que nós chamamos o árabe, de fato, na Índia. O famoso indiana matemático Aryabhata, que viveu por volta IV - VI século, já sabia que o número "pi" é - 3.1416. A primeira escola de medicina (Ayurveda) é da Índia, e o sistema de navegação de navegação também vêm deste país. E isso, acredite em mim, não é uma lista completa.

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Mas, novamente, a ciência estava disponível apenas para os membros das castas superiores. população simples foi forçado a lutar pela sobrevivência através de um trabalho sério, muitas vezes bastante insuportável, equilibrando à beira da pobreza extrema e da pobreza mais perfeito. Na verdade, esta situação é mantida e têm moderna Índia, apesar dos esforços que a liderança do país está trabalhando para erradicar a divisão de castas.

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Hoje, na Índia, há escolas e universidades públicas e privadas. Em instituições privadas o nível educacional é muito maior. Se os pais querem dar à criança "o caminho para um futuro digno", eles só devem comparecer para antes do nascimento da prole, e tentar, tanto quanto possível, para ser capaz de pagar a taxa de matrícula.

Educação pré-escolar (no sentido convencional) na Índia não é. A criança senta-se em casa com sua mãe até que, até que é hora de ir para a escola. Na verdade, minha mãe, e está envolvido em seu desenvolvimento. Se os pais são incapazes de estar em casa, o bebê transferido para parentes. Se não houver nenhum, ou eles não podem (ou não querem) para levar para seu bebê, os pais são forçados a voltar-se para o chamado jardim de infância. Na verdade, este é apenas um pequeno grupo com base em escolas preparatórias, que são financiados a partir do orçamento do Estado.

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Eu vou te dizer: a principal vantagem destes grupos é que as crianças que frequentam-los no final são automaticamente inscritos no primeiro grau, que é organizado com base em um "jardim de infância". Se a criança vai para a escola, "casa", sua participação cairá testes bastante complexas. Por exemplo, o futuro indiana first-grader deve saber Inglês e Hindi, para ser capaz de escrever sobre línguas, palavras básicas, conte até 100 e executar cálculos básicos dentro destes dígitos. Somente após os testes criança terá lugar, com os regulamentos acima, ele será inscrito na primeira série.

Mas voltando ao "podgotovishkam", que são divididos em quatro grupos de acordo com a idade. Primeiro «grupo de jogo» crianças vêm de dois anos. Como não há classes, exceto para o jogo, eles não têm para participar de um tal grupo não é necessário.

O segundo grupo - «grupo viveiro» (grupo de viveiro) e sua visita é já obrigatório. Neste grupo, as crianças começam a aprender.

O terceiro grupo - «jardim de infância mais baixo». Lá se vão as crianças de cinco anos de idade que já sabe Inglês alfabeto, algumas cartas de Hindi e saber contar até 100.

O quarto grupo - «jardim de infância superior». Depois que seu filho pode facilmente ir à escola, porque já sabe alfabeto completo Hindi pode escrever algumas palavras no idioma Inglês e ser capaz de produzir cálculos matemáticos simples com números acima cem.

Mas o problema é que, em primeiro lugar, estes grupos pequenos - banal falta de escolas no país. E em segundo lugar, a grande maioria dos pais na Índia ainda acreditam que as crianças aprendem não há necessidade. Bem, ou simplesmente não têm a capacidade de deixar ir de lições de seus filhos. Crianças neste país começar muito cedo para o trabalho porque seus pais são muitas vezes difíceis para garantir que toda a família em si. Portanto, aqui, apesar da idade atual de progresso, muitos na Índia só não sei os personagens e não pode ler.

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Como eu já disse, nos dois tipos de escolas na Índia - tanto privados como públicos. No último treino livre e a qualidade do conhecimento que as crianças recebem, respectivamente, é extremamente baixo. A partir de uma criança de escola privada vai detentor de vasto conhecimento, incluindo o conhecimento de pelo menos três idiomas (Hindi, a língua de seu estado natal, e Inglês. Às vezes, o programa inclui o estudo de escolha para o estudo de línguas estrangeiras, alemão, francês e sânscrito). Inglês na Índia - obrigatória para o estudo. A maioria dos livros impressos nesta língua.

Aulas em escolas públicas são formados por 45 - 50 alunos, enquanto no privado - 25 - 30. Alunos de escolas públicas são obrigados a vir para a aula vestida de uma forma especial: para meninas - vestido longo, para meninos - camisa e shorts. Nas escolas privadas código de vestuário é pessoal.

O ano acadêmico na Índia começa em abril (a data exata de cada escola determina por si mesmo). Os alunos vão à escola seis dias por semana. Quando é a época mais quente do ano (Maio-Junho), os alunos vão em sua primeira férias. Próximas férias - em dezembro. Ele completou o ano letivo em março do próximo ano.

Duração das aulas na primeira série é de 30 - 40 minutos. O dia escolar geralmente formado por sete lições, mais algumas horas extras são dedicados ao desenvolvimento físico. Desporto, que será envolvido em, o aluno escolhe de forma independente.

ensino secundário geral na Índia está dividido em duas fases: até assuntos gerais oitavo estudo estudantes da classe, começa especialização após a oitava série. Em outras palavras, os alunos selecionados itens associados a futura profissão e começar a estudar a profundidade do perfil. Estritamente falando, pode-se supor que, após o final de uma escola particular, o aluno vem com um certificado real do ensino secundário. No entanto, a maioria dos pais muitas vezes levam seus filhos depois da oitava série, acreditando que é suficiente ensino secundário inferior. Alguns podem, em seguida, enviar os filhos em escolas profissionais de diferentes perfis, e se eu tivesse uma família decide terminar seus estudos em tudo - e está acontecendo.

Mas há algo em comum entre as escolas públicas e privadas, a saber - comida de graça. Claro, não há restaurante não oferece um menu infantil, mas também estudantes indianos famintos simplesmente não ir. E uma característica mais interessante que eu quero mencionar aqui: o grande número de professores índios - os homens.

Estimativas como tal na Índia, não existe. Pupila, em geral, não pode assistir às aulas, mas duas vezes por ano é obrigado a passar por um exame de conhecimentos. Exames em todas as escolas em todas as disciplinas na Índia - Testes escritos são avaliados em uma escala de 100 pontos.

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Depois de se formar no ensino médio, desde que a família é capaz e disposto a continuar a educação da criança, o índio sistema oferece a educação de uma escolha de mais de duas centenas de instituições de ensino superior de vários perfis, a partir do qual o aluno será capaz de ir buscar alguns graus - licenciatura, mestrado e Drs. Em pé de igualdade com as universidades são muito populares faculdades e escolas orientadas tecnicamente.

Além disso, o país tem várias instituições de ensino superior narrow-perfil, que estão estudando a cultura da Índia, a música, a língua e Bengali tagorovedenie. O mais prestigiado é universidades de Calcutá, Mumbai, Delhi, Rajasthan. No entanto, 50% dos alunos - os estrangeiros.

Bem, como se vê, a Índia na sua abordagem à educação (como, aliás, e tudo mais) - um país de contrastes. Há algumas pessoas muito facilmente viver sem conhecer as letras, enquanto outros não podem imaginar a vida sem um conhecimento profundo. Foi na Índia, como em nenhum outro, um homem chega à conclusão de que a vida não é sempre a escolha depende apenas da vontade ou habilidade. Às vezes, imobiliário e situação financeira são mais importantes do que talento, céu concedido.

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