A ideia nasceu deste material por acaso, depois que um amigo pediu para resolver o problema escolar em lógica para seu filho. Se minha universidade completa tem uma rachadura, então se eu tiver problemas óbvios com a lógica, mas a tarefa não foi fácil.
Então, qual é a lógica e por que este assunto não é introduzido em todas as escolas.
A lógica era uma disciplina obrigatória no currículo escolar muito antes de 1916. Por gerações, as crianças aprendem as noções básicas de raciocínio lógico correto.
O assunto é bastante complicado e chamá-lo divertido apenas a linguagem não liga.
No entanto, naquela época não havia dúvida de que o estudo da lógica ajuda a compreender melhor o conteúdo de outras disciplinas e é a base para a formação da fala correta e alfabetizados.
Mas, como diz o ditado, tudo tem seu tempo. A lógica era exigido em escolas e ensinou em um nível bastante grave única até 1917. Os bolcheviques chegaram ao poder no final de 1917 e em 1918 proibiu a lógica nas escolas em universidades. É uma solução razoável, porque o que aconteceu com o vasto país, claramente não se encaixam em nenhum regras da lógica.
Parece - uma ninharia, apenas expulso de uma escola dos sujeitos. Mas, jogando lógica - as ferramentas do pensamento básicos, as gerações bolcheviques de cidadãos soviéticos condenados à inferioridade. No entanto, no início ninguém notou.
As pessoas, na maior parte deixou de provar simplesmente porque sucessão não é mais capaz de pensar. E a necessidade de ela não estava lá. Por estirpe seu cérebro, se você por muito tempo foram decididos para você que como eo que você deve pensar.
Vai levar um pouco de tempo, e a incapacidade das pessoas de pensar logicamente será sentida de forma mais aguda.
Os cientistas têm debatido apaixonadamente que a lógica deve ser devolvido ao currículo escolar, a carne
Stalin realizada análise mostrou no final da guerra nossas perdas teriam sido muito menos sabem como falar, nós consistentemente. E encher a taça da reunião do Conselho de Ministros, onde, para seu horror, viu que os membros do governo não ouvir o outro (bem, exatamente como o nosso knopkodavy moderna) de Stalin. E então o pai da lógica instrução povos voltou para a escola.
O Comitê Central do PCUS (b) no decreto "Sobre o ensino da lógica e da psicologia no ensino médio" em 03 de dezembro de 1946 admitiu absolutamente anormal que nas escolas secundárias não são estudou lógica e psicologia, e constatou que é necessário introduzir para 4 anos, a partir do ano lectivo de 1947-1948, o ensino destas disciplinas em todas as escolas do Soviete União.
De acordo com esta acção, em
E é aí que a diversão começa. Apesar de, após a lógica de guerra e começou a ensinar na escola, mas também substituiu o magnífico real Povarnin novo livro. Alunos foram ensinados a nova ciência não está acostumado com a precisão da matemática e professor de literatura. Por bem ou por mal para transformar as pessoas em "furos".
suficiente lógica de Stalin para que possa levar o país para a frente, pedindo-lhe maior produtividade do mundo. No entanto, o líder de todos os povos demasiado confiando filósofo da corte e não controlá-los. amostra de tanque ou outra aeronave que ele escolheu pessoalmente, comparando com cuidado com a velha tecnologia. E, neste caso, essas comparações não são feitas em violação da ordem passou por ele. Por um lado ordem de Stalin foi cumprida - a parte de trás lógica no currículo escolar, e por outro - o nível de ensino estava dirigindo a idéia de zero. Pseudocientistas continuou a estragar a cabeça das pessoas.
Stalin morreu na primavera de 1953, e já o primeiro de setembro, os estudantes não são encontrados na programação objeto "lógica".
Sob Khrushchev em 1955 lógica finalmente desapareceu do currículo. Primeiro vamos resolver questões operacionais, e depois de um par de anos se dedica ao povo finais estupefacientes. Um processo lento, mas é estável e confiável, a principal coisa a pedir a direção certa.
Sob o pretexto de combater a lógica estudantes de congestionamento como um assunto proibido, mas deixou como um fragmento no curso de psicologia. E então a psicologia jogado para fora do currículo escolar.
O paradoxo é que, nos últimos 90 anos têm estudado lógica nas escolas secundárias por cerca de 10 anos, não mais. E isso apesar do fato de que a lógica - surpreendentemente disciplina compacto. mais itens em mais de realmente aprender em
Claro, seria tolice argumentar que a ausência de uma disciplina curricular automaticamente faz tolos de todos os alunos. Goste ou não, a ciência no currículo escolar tem sido sempre, mas os estudiosos pendentes nasceram não mais frequentemente do que uma vez em cem anos.
E, no entanto, o fato de que a falta de lógica no currículo escolar parece mais do que paradoxal. Empunhando criança lógica não será levado a sério dedos dobrados professores. Uma conversa com a criança em pé de igualdade, na linguagem da lógica, professores experientes são incapazes em princípio. Eu gostaria de ver, sessenta anos professor de literatura antiga em silêncio, sem a histeria habitual e teatralidade explica às crianças por que Oblomov - um monstro moral, e Tatiana Larina - uma vítima de seu próprio complexos.
Atualmente, a lógica não é uma disciplina obrigatória na escola. Portanto, cada escola decide a sua própria, seus alunos precisa do item ou não. Bem, graças ao menos neste. O único problema é que ele é ensinado, para dizer o mínimo, até o quinto ponto. Folhear alguns livros didáticos modernos para escolas secundárias. Acredite, você vai ficar impressionado.
Mas, na verdade, a capacidade de pensar logicamente pode ajudar a sério o homem em sua vida. E pessoa de pensamento ao vivo é muito mais interessante, mas não discuta - muito mais difícil.
